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  • 育人有道,思政飄香
  • 2022-05-27
  • ——東華大學繼續教育學院課程思政建設在路上



    “思想政治理論課是否在立德樹人中發揮應有作用,關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好”。2022425日,習近平總書記來到中國人民大學考察調研,觀摩思政課智慧教室現場教學,并對思政課建設提出明確要求。大思政課是總書記心中的一件大事,同樣也是我們學院的一件大事。何為課程思政?為什么要開展課程思政?課程思政為何不一般?課程思政作為一種教育教學理念,要充分發揮專業課的德育功能,為落實立德樹人根本任務,學院也積極推進課程思政建設,制定課程思政建設工作方案,深入挖掘公共課、專業課中的思政元素,從無到有、從一到多,力求打造專業思政課程群,逐漸實現“課程門門有思政,教師人人講育人”的教育局面,體現專業課和真善美的結合,為教育注入靈魂。

     

    01 理念引領,加強頂層設計發揮教師的積極性

    師者為師亦為范,學高為師,德高為范。教師是學生道德修養的鏡子。因此,學院組織開展了多次教師工作會議、不同層面課程思政專題研討會,引導教師充分理解課程思政精神,提升思想政治意識,做到課程思政“入腦入耳入心”。



    02 教材更新,構建課程與教材內容一體化設計

        教材是教學的基本工具,是教師進行教學的主要依據。按照規定,已出版的“馬克思主義理論研究和建設工程”(簡稱“馬工程”)教材所對應的課程,學院統一使用了“馬工程”教材,并按照教材內容錄制課件,充分用活教材。



    03 同向同行,從“思政課程”走向“課程思政”

    全面落實好馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養和法律基礎、中國近現代史綱要、形勢與政策5門思政課程的建設與更新工作,并在各專業課程中深挖思政元素,結合專業特色開展教學設計,使課程思政有滋有味。




    04 方式多樣,以點帶面逐步開展有特色的教學

      通過案例式教學、情景式教學等多種教學方法,將最新鮮的知識和實踐案例帶進多樣化的課堂,引導學生深入思考,提高思政育人的針對性和實效性,用喜聞樂見的方法手段展現思政的魅力。


    結合熱點話題

        中級財務會計——瑞幸咖啡財務造假案    行政法與行政訴訟法——最高國家賠償


    貼合行業發展

         日本設計師品牌鑒賞——照依老師帶你來看展    這樣的包裝設計你見過嗎?


    講好思政故事——“憶芳華?薪火傳”故事匯

        聽霍老師講百年故事                     為愛耕耘 逐夢前行


            傳統文化與現代設計的相融相生           百年回眸 掌聲起


    05 專題聚焦,五育并舉打造精品思政案例庫

    以德智體美勞五育并舉統領課程思政的目標,開設專題微課,提煉出可復制、可推廣的課程思政教學案例。


    漢語里的家國情深


    我生活中的民法典


    從新冠疫情看中國特色社會主義制度優勢


    醉白池旁園廊畔 笑臥人間閑看仙


    人生當勤勉 及時趁芒種


    課程思政是方法不是“加法”。在課程思政建設過程中,學院進行了有益探索,目前領導與決策、秘書實務、客戶關系管理、染整概論、經濟法、行政法與行政訴訟法等6門課程成為學院培育的課程思政示范課,其中領導與決策、秘書實務等2門課程申報了市級課程思政示范課,逐步形成“示范引領、全面鋪開、縱深推進”的建設思路,日后將會有序推進課程思政高質量全覆蓋。

     


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